التفكير الإبداعي وعلاقته بالمكانه الاجتماعية
التفكير الإبداعي وعلاقته بالمكانة الاجتماعية، تحتاج المجتمعات إلى الأشخاص المبدعين ليرتقوا بمستواها العلمي والفني وعليهما يرتقي مستوى الإنتاج، وترتبط مكانة المجتمع بالأشخاص المبدعين فيه، وتقاس مكانة الشخص في المجتمع بمواهبه وإبداعه وما يستطيع أن يصنعه ويقدمه.
محتويات المقال
[ عرض ]
تعريف التفكير الإبداعي
تتعدد تعريفات التفكير الإبداعي ونذكر منها الآتي:
- تعريف جروان ٢٠٠٢: وهو أن الإبداع أحد العمليات الذهنية الهادفة والموجهة من خلال الرغبة القوية لإيجاد حلول جديدة وللوصول إلى نواتج تتميز بالأصالة، والطلاقة والمرونة.
- تعريف السمير ٢٠٠٣: الإبداع هو استراتيجيات وعمليات ذهنية يستخدمها الشخص المبدع في المواقف الإبداعية، كي يصل إلى أداء جديد يتسم بالإبداع والاختلاف، ويمكن قياسها عن طريق اختبارات التفكير الإبداعي وحساب درجات كل طالب عن مهاراته.
- تعريف تورانس ١٩٧٢: الإبداع هو عملية تقوم بجعل الشخص حساسا وعلى إدراك للثغرات وأي خلل في العناصر المفقودة، والبحث عن مؤشرات وأدلة.
- وافتراض فروض حول الثغرات هذه ثم فحص تلك الفروض، وربطها بالنتائج والتعديل عليها وإعادة فحصها.
- تعريف خير الله ١٩٧٥: وهو قدرة الشخص أن ينتج إنتاجا يميزه أكبر قدر من المرونة التلقائية والطلاقة الذهنية والفكرية والأصالة والتداعيات البعيدة.
- التعريف الإجرائي للتفكير الإبداعي: وهو درجة الطالب التي يحصل عليها في اختبارات قدرات التفكير الإبداعي.
شاهد أيضًا: خصائص التفكير الفلسفي ومهارته
تعريف المكانة الاجتماعية (السوسيومترية)
- يعرف قاموس كود ١٩٧٢ المكانة الاجتماعية أنها الموضع أو المكان الذي يصل إليه الشخص في السلم الاجتماعي وتحدد النجاح والاحترام والجنس والعمر والعلاقات الاجتماعية هذا المكان أو الموضع.
- يعرف الحسن ١٩٩٩ أنها المركز الذي يحصل عليه شخص أو جماعة أو عائلة في أحد الأنظمة الاجتماعية مقارنة لمراكز الآخرين وعليها يتم تحديد الحقوق والواجبات ونوع العلاقات الاجتماعي والسلوكيات.
- ويقوم معظم الباحثون بتبني تعريف أن المكانة الاجتماعية السوسيومترية هي مكان ومركز الشخص في الجماعة الاجتماعية الذي يتم عليه تحديد اتجاهات وسلوك الجماعة نحوه كان يكون قائد أو من المنبوذين أو المقبولين.
- التعريف الإجرائي للمكانة الاجتماعية هي درجات الفرد في الاختبارات السوسيومترية ومن خلالها يتم تقسيم الطلاب إلى ثلاثة مستويات وهي
- القادة وهم الطلاب الحاصلين على أعلى درجات في الاختبار.
- المقبولين وهم الطلاب الحاصلين على درجات أقل من درجات القادة.
- المنبوذين وهم الطلاب الغير حاصلين على درجات مطلقا.
ماهية الإبداع
- يعني مصطلح الإبداع قدرة خلق شيء جديد، ونقول في اللغة بدع الشيء وابتدعه بمعنى أتى بشيء ليس له مثال من قبل واخترعه، بما يعني أن معنى الإبداع خلق واستحداث شيء جديد لم يسبق ابتداع مثله من قبل.
- ويوجد أكثر من معنى للإبداع عند الفلاسفة ومنها خلق شيء جديد من عناصر ومكونات موجودة سابقًا بالفعل ومثال على هذا الإبداع العلمي والإبداع الفني والتخيل المبدع الموجود في علم النفس.
- أو إيجاد وخلق شيء من لا شيء وهذا يتمثل في خلق وإبداع المولى سبحانه وتعالى، وهذا المعنى من الإبداع يعني إخراج شيء من العدم إلى الوجود.
- وفرق بعض الفلاسفة بين الإبداع وبين الخلق وفسروا هذا الفرق أن الإبداع هو إيجاد شيء جديد من أشياء موجودة مسبقا، أما الخلق هو أيجاد شيء من لا شيء أي إيجاد شيء من العدم.
مهارات التفكير الإبداعي
- الطلاقة وتعبر عن خصوبة التفكير والقدرة على التفكير بمدارك واسعة وإنتاج أكبر كم من الأفكار في مدى زمني قصير.
- المرونة وتعني القدرة على رؤية الموضوع الواحد بزوايا مختلفة والتبديل بين هذه الزوايا في وقت قياسي.
- الأصالة وتعني إيجاد حلول غير مسبوقة وغير روتينية وتفضيل إيجادها والأخذ بها عن الأخذ بالحلول الشائعة والمطربة، وذلك في خلال وقت زمني محدد.
خصائص التفكير الإبداعي
- الحساسية في إدراك ثغرات مواقف الحياة المختلفة، إذ تعد هذه هي نقطة الانطلاق للتفكير الإبداعي.
- في غالب الأمر لا يريد أو يدرك أحد هذه الثغرات الذي أدركها المبدع في المواقف ذاتها.
- لا يقتصر أو يتلخص اختلاف الشخص المبدع بينه وبين أفراد محيطه أو بيئته على المستوى المعرفي بل ينطوي على مستوى علاقاته الاجتماعية إذ يغطيها التعاطف والانتماء المتبادل.
- يمتلك خواص أخرى للفكر والسلوك الإبداعي غير عناصر المعرفة.
- تتألف حول مشاعره مشاعر قيمة للرغبة والمفاضلة.
- لديه عناصر تدفع إلى أن يتوجه للفعل بشكل وجوبي.
الإطار النظري للمكانة الاجتماعية السوسيومترية
- لكل إنسان مكانة اجتماعية وموضع يختلف من جماعة إلى أخرى وفقًا لنوع الجماعة فقد يشغل مركزًا في جماعة ويشغل غيره في جماعة أخرى.
- ويوجد نوعين من المكانة الاجتماعية الأولى هي المكانة الرسمية وهي فرضت على كل شخص وتتحدد من خلال جنسه وسنه.
- والنوع الثاني المكانة المكتسبة وتتحدد بناء على مجهودات الشخص وإنجازاته وما قام بالوصول إليه.
- وتتغير مكانة الفرد بتغير سنه إذ أن الطفل في مرحلة الطفولة لا تكون مكانته سوى طفل وعندما يكبر ويلتحق بالمدرسة يكتسب مكانة جديدة فتصبح مكانته طالب وتلزمه هذه المكانة لحين أن يتم تخرجه من الجامعة.
- ولكل مكانة أثر ودور معين على صاحبها أن يقوم به فمثلًا دور الطالب أن يدرس ويجتهد ويفرغ طاقته في الدراسة، باستمراره في الدوام وتلقي التعلم واجتياز الاختبارات، وهذا يعني أن كل فرد له دور معين تحدده مكانته.
- ولا يمكن تحديد المكانة الاجتماعية للفرد من خلال أفعاله أو ما يملكه إذ أن المكانة الاجتماعية هي شيء معنوي غير ملموس فقد لا يملك شخص ثري مكانة اجتماعية، فلا تتحقق للشخص مكانة اجتماعية إلا إذا اعترف بها أفراد جماعته أو مجتمعه.
شاهد أيضًا: ما هو التفكير الإبداعي وخصائصه ؟
أنواع المكانة الاجتماعية لدى العلماء
- المكانة المفروضة أو المنسوبة وهي المكانة التي يتم وراثتها عن الوالدين والأسرة ماديًا ومعنويًا وبيولوجيا، والتي يتم فرضها عليه من قبل النظم الاجتماعية أي أنها مكانة غير إرادية ولا شأن للفرد في اختيارها.
- ومقاييس المكانة المفروضة عالميًا تتحدد من خلال الجنس أن كان ذكر أو أنثى والعمر إن كان طفل أو شاب أو شيخ، والحالة إن كانت عزوبية أو زواج أو إنجاب.
- المكانة المكتسبة أو المحصلة ويحصل الفرد على هذه المكانة من خلال مجهوداته وأدائه لأدواره المرتبطة بمكانته المفروضة، ومن هذه المكانة مكان الفرد القائمة على مهاراته ومواهبه.
اختبارات التفكير الإبداعي
- اطلع الباحثين على جميع الاختبارات والمقاييس المتعلقة بالتفكير الإبداعي وبعد ذلك قاموا باختيار أكثر اختبار ملائمة لقياس التفكير الإبداعي في الوقت الحالي وهو اختبار تورانس المعرب على يد سيد خير الله سنة ١٩٧٥ ميلاديًا.
- يتكون الاختبار من قسمين أساسيين الأول تم أخذه من إحدى البطاريات الخاصة بتورانس للتفكير الابتكاري.
- الثاني اختبار بارون.
1- القسم الأول للاختبار
يضم القسم الأول أربعة من الاختبارات الفرعية وهي:
- الاستعمالات ويتم في هذا الاختبار طلب أكبر قدر من الاستعمالات المختلفة الغير مألوفة لأشياء موجودة حولنا مثل علبة الصفيح أو الكرسي بحيث تكون هذه الاستعمالات مفيدة، ويكون زمن هذا الاختبار خمسة دقائق لكل وحدة.
- المترتبات ويتم في هذا الاختبار سؤال المفحوص أسئلة تخص تغير نظام الأشياء حولنا.
- مثل ماذا يحدث لو ثُقبت الكرة الأرضية ثقب يظهر من الناحية الأخرى من الكوكب، أو ماذا يحدث إذا فهم الإنسان لغات الحيوان والطير، وتكون مدة الاختبار خمسة دقائق لكل وحدة.
- المواقف وفي هذا الاختبار يتم عرض بعض المواقف ورؤية كيفية تصرف الشخص المفحوص فيها ويتم عرض موقفين في الاختبار.
- مثل إذا تم تعينك مسئولًا عن حسابات وصرف النقود في أحد الأندية، ووجدت أحد زملائك يحاول إدخال فكر أنك غير أمين في صرف هذه الأموال فكيف يكون تصرفك؟
- إذا لم يتم اختراع المدارس أو إذا تم إلغاء المدارس تمامًا، كيف تتصرف لتصبح إنسان متعلم؟
- وتكون مدة الاختبار خمسة دقائق لكل موقف.
- التطور والتحسين ويتم في هذا الاختبار طلب اقتراحات لتطوير بعض الأشياء المستخدمة بشكل يومي لتصبح هذه الأشياء المألوفة على نهج أفضل مثل القلم الحبر أو الدراجة ويكون زمن كل اختبار خمسة دقائق.
2- القسم الثاني للاختبار
- يتم استخدام هذا القسم لتكوين الكلمات وصورته العربية تتكون في كلمتين هما كركوك، ديمقراطية.
- ويقيس كل اختبار من هذه الاختيارات الخمسة مكونات التفكير الإبداعي الثلاثة وهي طلاقة الفكر، المرونة التلقائية، الأصالة.
مقياس المكانة الاجتماعية السوسيومترية
- تقيس الدراسة الحالية المكانة الاجتماعية من خلال الأسلوب السوسيومتري لتحديد المكانة الاجتماعية للطالب وسط أقرانه من قبول أو رفض.
- حيث يهدف الأسلوب السوسيومتري إلى كشف شبكة العلاقات الاجتماعية للأشخاص وبينهم وبين بعض وقياس مدى التنافر والتجاذب والمكانة الاجتماعية.
شروط الاختبارات السوسيومترية
يمكن قياس المكانة الاجتماعية من خلال المقاييس السوسيومترية لوجود ارتباط بينهما ولكن توجد شروط في هذه الاختبارات يجب اتباعها وهي:
- إيضاح ما هي حدود الجماعة ليكونوا الأشخاص على دراية ومعرفة بمعنى الجماعة.
- إعطاء الحرية للأشخاص في الانجذاب أو النفور من عدد الأشخاص الذي يريدونه.
- أن يكون محك الاختيار أو النبيذ محددًا أي أن يحدد كل شخص الأنشطة التي يود أن يشارك أو لا يشارك فيها الآخرين.
- أن تكون الأسئلة المستخدمة مناسبة لمستوى فهم الأشخاص المشاركين.
- استخدام نتائج الاختبار بحيث يتم إعادة تشكيل الجماعة وبنائها، ويجب على جميع المشتركين أن يعلموا أن اختياراتهم الإيجابية أو السلبية لها دور أساسي في اختيار الأشخاص الذين سوف يشاركونهم أنشطتهم.
- كفالة وحفظ سرية الاختبار بشكل تام.
التفكير الإبداعي وعلاقته بالمكانة الاجتماعية
- تتحدد المكانة الاجتماعية للشخص من خلال منظورين أحدهم نسبه وما ورثه من صفات لا إرادية كعمره وجنسه، والمنظور الثاني ما اجتهد في الحصول عليه وتحصيله كعمله وإنجازاته واجتهاداته.
- وبناء على كون التفكير الإبداعي هو ميزة وهبة من الرحمن على صاحبها إذ يريد المواقف والأمور بشكل مختلف، وتكون لديه طاقة عالية ليستغل كل ما حوله بأقصى فائدة ويخلق لكل شيء عدة استخدامات.
- فيمكنه بهذه الطريقة توظيف ما حوله لخدمته وخدمة نجاحه، ليستطيع أن يحصد الكثير من الإنجازات والنجاحات التي ترفع من مركزه ومكانته الاجتماعية، فيتميز صاحب الإبداع والموهبة في جماعته باختلافه ونجاحه.
- فيكون التفكير الإبداعي والموهبة عوامل للارتقاء بالمكانة الاجتماعية ورفعتها ولكن لن يحدث هذا إلا إذا اجتمع في الشخص المبدع مع إبداعه النشاط والهمة لاستغلال هذه الموهبة.
- وتتشكل حياة المبدع بما ينوط هذا الإبداع ليجد حلول ذكية تيسر عليه الأعمال التي يحتاجها وحل المشكلات التي يواجهها بشكل يسير، وقد يقصد من حوله لمعاونتهم على إيجاد الحلول لمشكلاتهم.
- وبما أن المجتمع هو وحدة عالية، فلا يستطيع الشخص المبدع أن يصل إلى إنجازاته وابتكاراته إلا من خلال التفاعل مع جماعات المجتمع ومشاركتهم أعماله العقلية، فيحتل مكانة من تفاعل هذه الجماعات، وبعد ذلك في إطار كل المجتمع.
شاهد أيضًا: بحث عن معوقات الإبداع والتفكير الإبداعي
لصاحب التفكير الإبداعي مميزات وسيمات من طلاقة فكرة وتلقائية لسان ومرونة تساعده في النجاح والتميز، ليرتقي درجات من سلم النجاح فترتفع مكانته الاجتماعية المكتسبة بين جماعته، كما توجد مقاييس لقياس درجة هذا الإبداع ودرجة الارتقاء بالمكانة الاجتماعية.