أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية

أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية، لقد قدم علماء التربية العديد من التصنيفات للأهداف التربوية، ولكن يعد تصنيف العالم بلوم أشهر هذه الأهداف، كما يستخدمه المعلمون كثيراً في صياغة الأهداف التربوية، لذلك سوف نتناول معكم عبر موقع مقال mqaall.com في هذا المقال أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية.

تصنيف بلوم للأهداف التربوية

  • بلوم هو عالم من علماء علم النفس، وهو من أصل أمريكي واشتهر بتصنيفه للأهداف التربوية.
  • لقد ساهم العالم بلوم أيضا في تأسيس ما يسمى بيداغوجيا التمكن.
  • كان العالم بلوم أحد المسئولين عن الاختبارات التي أجريت في جامعة شيكاغو.
  • وأثناء مراجعته لهذه الاختبارات لاحظ أن بعض الاختبارات تركز على عملية التذكر، وبعضها الآخر يركز على الفهم، وكذلك منها ما يركز على التحليل وغيرها.
  • كما لاحظ أن كل هذه العمليات موجودة في اختيار واحد، لذلك بدأ يفكر في عمل تصنيف للأسئلة المقترحة في وضع الاختبارات.
  • وكذلك بدأ يفكر في تصنيف الأهداف التربوية إلى ثلاث مجالات رئيسية، وهي المجال المعرفي، والمجال النفس حركي، والمجال الوجداني.
  • وسوف نتناول معكم بالتفصيل أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية في كل من هذه المجالات على حدة.

ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: موضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية

المجال المعرفي

  • المجال المعرفي في تصنيف بلوم للأهداف التربوية يهتم بالأهداف التي تتعلق بالأنشطة العقلية التي يقوم بها المتعلم حتى يكتسب معرفة معينة تنمي قدراته العقلية.
  • قام العالم بلوم بتقسيم العمليات العقلية في المجال المعرفي إلى 6 مستويات متدرجة من البسيط إلى الأكثر تعقيداً.
  • وهذه المستويات بالترتيب هي: مستوى التذكر، مستوى الفهم، مستوى التطبيق، مستوى التحليل، مستوى التركيب، مستوى التقويم.

أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية في المجال المعرفي

  • مستوى التذكر: يشتمل حفظ المعلومات، ومن ثم استرجاع هذه المعلومات في وقت لاحق.
  • ومن أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية في مجال التذكر: يذكر، يعدد، يسمي، يحدد، يكتب، يردد.
  • مثال على هذا المجال: أن يحدد الطالب مكونات الخلية الحيوانية.
  • مستوى الفهم: يشمل الأفعال التي تدل على فهم المتعلم للمعلومات التي قام بحفظها.
  • ومن أمثلة الأفعال المستخدمة في مستوى الفهم: يفسر، يترجم، يعلل، يتنبأ، يميز.
  • مثال على مستوي الفهم: أن يفسر الطالب ظاهرة انعكاس الضوء.
  • مستوى التطبيق: فيه يستخدم المتعلم المعلومات التي حفظها وفهمها في مواقف جديدة.
  • من أمثلة الأفعال المستخدمة في مجال التطبيق: ينفذ، يقيس، يجهز، يفحص.
  • مثال على مستوى التطبيق: أن يفحص المتعلم شريحة لعفن الخبر.
  • مستوى التحليل: يقوم المتعلم في هذا المستوى بتحليل المادة إلى مكوناته الأساسية.
  • أيضا أمثلة الأفعال في مستوى التحليل: يحلل، يجزأ، يخطط، يستخرج، يصنف.
  • مثال: أن يصنف المتعلم ملوثات البيئة.
  • التركيب: وفيه يكون المتعلم قادراً على وضع مجموعة من المكونات حتى يكون مكونا واحد جديد.
  • أمثلة: يركب، يجمع، يصمم، يبني، ينظم، يبتكر، يكون، يشكل.
  • مثال: أن يكون المتعلم وجبة غذائية متكاملة.
  • كذلك التقويم: وفيه يكون المتعلم قادراً على إصدار حكم على الأشياء وفقاً لمعايير محددة.
  • أمثلة: يحكم على، ينتقد، يقيم، يوازن، يفاضل، يفاضل.
  • مثال على الهدف: أن يقيم الطالب بعض الحلول التي تم طرحها للحد من تلوث المياه.

يمكنك التعرف على المزيد عبر: حقوق الأطفال في المدرسة والإجراءات التربوية التي تتخذها المدرسة بالترتيب

أمثلة على المجال النفس حركي

المجال النفس حركي يهتم بتنمية المهارات اليدوية والعقلية، وينقسم إلى 6 مستويات، سوف نذكر أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية في هذا المجال:

  • مستوى الملاحظة: هو أول مستوى في المجال النفس حركي، وفيه يستخدم المتعلم حواسه الخمسة ليلاحظ المهارة المعروضة أمامه.
    • أمثلة على الأفعال في هذا المجال: يلاحظ، يراقب، يشاهد.
    • أيضا مثال: أن يلاحظ المتعلم ما يحدث عن وضع ورقة عباد الشمس في محلول قلوي.
  • مستوى التقليد: وفيه يقوم المتعلم بتقليد ما لاحظه، مع مراعاة عدم التعديل عليه.
    • أمثلة: ينسخ، ينقل، يقلد، يتبع التعليمات أو الخطوات.
    • مثال: أن يتبع الخطوات اللازمة للكشف عن غاز ثاني أكسيد الكربون.
  • كذلك مستوى التجريب: وفيه يقوم المتعلم بتجريب عمل معين، بعد القيام بالملاحظة والتقليد.
    • أمثلة: يجرب، يحاول، يؤدي، يجري.
    • مثال: أن يجري المتعلم تجربة تحضير غاز الميثان.
  • مستوى الممارسة: وفيه يكرر المتعلم العمل مرات عديدة.
    • أمثلة: يعمل بثقة، يكرر، يمارس، يصنع
    • أيضا مثال: أن يكرر المتعلم عملية المعايرة.
  • مستوى الإتقان: وهذا المستوى يكون أداء المتعلم تلقائي، ويدل على اكتساب المهارة.
    • أمثلة: يتقن، ينتج بسرعة، يجيد.
    • مثال: أن يجيد المتعلم رسم قلب الإنسان.
  • مستوى الإبداع: وفيه يبدع ويطور المتعلم من أدائه.
    • كذلك أمثلة: يخترع، يبتكر، يصمم.
  • مثال: أن يبتكر المتعلم أدوات لقياس درجة الحرارة.

ولا تتردد في زيارة مقالنا عن: التطبيقات التربوية لنظرية الجشطلت

أمثلة على المجال الوجداني

  • يشتمل المجال الوجداني على الأهداف التي تتعلق بالمشاعر والانفعالات.
  • ولم يقم العالم بلوم بتصنيف هذا المجال، وإنما قام عالم آخر اسمه كراثول بتصنيفه إلى 5 مستويات.
    • وهما مستوى الاستقبال، والاستجابة، وإعطاء القيمة، والتنظيم القيمي، والتذويب.
  • من أمثلة الأفعال في هذا المجال: يسأل، يختار، يستجب، يساعد، يقترح، يدعو، يتقبل، يقدر، يتصرف.
  • مثال: أن يقدر المتعلم جهود العلماء في اكتشاف الكهرباء.

مميزات تصنيف بلوم للأهداف التربوية

  • بعد التعرف على أمثلة بلوم على تصنيف الأهداف التربوية سنجد أن هذا التصنيف ساعد المعلمين في إمكانية توزيع أسئلة الاختبارات بطريقة صحيحة.
  • حيث بدأ المعلمون في وضع أسئلة متنوعة تقيس جميع الجوانب لدى الطلاب، ومنها ما يقيس المجال المعرفي، وآخر المجال النفس حركي، وأخيرا للمجال الوجداني.
  • كما ساعد تصنيف بلوم على تحقيق مبدأ المصداقية في وضع الاختبارات التعليمية.
  • يمكن تصنيف بلوم المعلمين من التعرف على نقاط القوة والضعف لدى الطلاب، وبالتالي تحديد أساليب التقويم المناسبة لهم.
  • ساهم تصنيف بلوم في مساعدة القائمين على العملية التعليمية في وضع أهداف المناهج الدراسية المناسبة لمستويات الطلاب في جميع المراحل التعليمية المختلفة.

بهذا القدر قدمنا لكم الكثير من المعلومات عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية، حيث ذكرنا لكم أمثلة على تصنيف بلوم للأهداف التربوية في مختلف المجالات التي قسم بلوم الأهداف على أساسها، كما ذكرنا لكم مميزات تصنيف بلوم.

مقالات ذات صلة